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  • 你的课堂能接受学生的质疑吗
  • 作者: 来源: 时间:2013-4-7 9:39:26 阅读次 【
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      李政道教授特别欣赏复旦校训“博学而笃志,切问而近思”两句话中的第二个字,“学”和“问”,学问就是学习问问题,而不是学习答问题。钱学森曾与他的导师为一个问题争得面红耳赤,把他的导师气得摔门而出,但第二天,他的导师一进钱学森的办公室就是一鞠躬,说“你是对的”。钱学森不管导师多么权威,仍自信地坚持己见,正体现了“雅典学派”中心人物亚里士多德的一句名言:“吾爱吾师,吾更爱真理。”

      在耶鲁大学旁的一所学校,一个8岁男孩举手对正在上课的老师说:“你的字拼错了。”老师说:“真的吗?让我查一下字典。”学生立刻说:“不必查,我保证你错了!”后来,这位老师在全校家长会上表扬了这个学生的自信。创造型人才正是在这样的环境中成长的。

      宁波诺丁汉大学成立7年来,正是贯彻了这样的精神,而使学生与众不同。很多参观了宁波诺丁汉大学的人都认为,学生们与众不同就在于两个字:自信。

      因此,对于最近可能建新校区,学生有些不同意见,甚至激烈争论,毫不奇怪。一名学生开始时给校长写信:“我过去崇拜您,现在对您极度失望。”但过了10天,在学校领导连续开了两场面向所有学生的公开解答会后,这名学生又连写两封信,第一封信中说:“不得不说,这件事我考虑得很不理性。好消息是,越来越多的人渐渐接受了这件事,大家开始用不同的眼光看事情。当然,激烈反对派也还不少。”

      第二封信中说:“听您的讲座,给我最深的感触是看问题应有广度和深度。我用一种片面的角度去纠结一个细节,没有全面分析问题,忽视了大环境。”

      另一名学生说:“我的母校就是宁波诺丁汉大学,如果由于建新校区使她退步,于我来说是不可接受的,谁会希望自己的妈妈不好呢?”后来他明白了:不建新校区倒是会使母校在新形势下落后!

      还有学生说:“英国校区与马来西亚校区的学生有胸襟在7年前支持我们办宁波校区,我觉得我们今天应该更有胸襟。”有位学生还问校长:为何面对粗鲁的提问能平淡相对?她不了解,这位校长深受哥本哈根精神的影响:物理大师玻尔可以与两名学生——海森堡、泡利整天争论不休,泡利更以粗鲁生硬的态度闻名全所,甚至全世界物理界。但没人计较他的“粗鲁”,而是深入思考他所提问题的本质。这两名学生与他们的老师——1922年诺贝尔奖得主一样,后来都获得诺贝尔奖。

      宁波诺丁汉大学学生的可爱就在于非常热爱自己的学校,并敢于质疑,又善于在求真面前趋向一致。就这次“可能建新校区”事件来看,不足之处在于,参与质疑的学生还只是全校学生的一部分。我衷心期望,参与质疑的人数会越来越多、质疑的面会越来越广。数月前,耶鲁大学校长在“耶鲁-新加坡国立大学合建人文学院一事”决定之前,与记者对话,并发表了公开信,引起的争论相当激烈,非常广泛。这就是一流大学成熟的标志。

      一流大学是在质疑环境中逐步形成的,杰出人才只能在不断提问、不断思考的气氛中茁壮成长。

      (作者杨福家为宁波诺丁汉大学校长)

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